Benítez Páez, Luis M.
Implicaciones en la educación para la paz. Luis M. Benítez Páez. - La Paz-BO: Fundación UNIR Bolivia. 2014. - paginas 47-60: Ilustración a color. - Irregular - (Junio de 2014) - Segundo Congreso Nacional Cultura de paz La Paz 30 y 31 octubre 2013. Memoria. . - Fundación UNIR Bolivia .
Suele entenderse y evidenciarse en la práctica que la gestión de conflictos es un proceso que, en sí mismo, implica un denso ejercicio racional de tipo reflexivo que pone sobre la mesa una gran cantidad de teorías, conceptos y herramientas analíticas con la intención de descubrir el conflicto mismo y sus soluciones en función de la satisfacción de todas las partes involucradas.
En perspectiva complementaria, se ha de considerar y vitalizar en la transformación de conflictos el enunciado de Johan Galtung que afirma la necesaria trascendencia del conflicto a partir de la entrada en acción de la trilogía no violencia, empatía y creatividad.
Cuando Galtung enunciaba la empatía como aspecto vital de la transformación de conflictos, se adelantaba a entender la trascendencia de las emociones en la construcción del ser humano, aspecto del cual ha dado enorme cuenta hoy la neurociencia. Si razón, emoción y acción conforman al sujeto, el proceso de transformación de conflictos debe apelar no sólo a la razón, sino que debe, además, comprender las emociones base del conflicto y procurar que surjan emociones positivas de carácter personal y de orden social para que éste realmente se transforme. Sólo la relación entre razón, emoción y sentimiento puede conducir a la creatividad ya que ella no es, como se le imagina comúnmente, un ejercicio racional. Si la creatividad es un diseñar los sueños, si es la imaginación puesta en acción, entonces sólo emergerá en procesos de trasformación de conflictos que desafíen la racionalidad y que den lugar central a la emocionalidad del sujeto y de los colectivos humanos. Para el reconocimiento de la emocionalidad y la búsqueda de la creatividad, las artes vienen demostrando ser un ideal escenario de trabajo.
CIENCIAS SOCIALES
VIOLENCIA EDUCACIÓN EMOCIONES
Implicaciones en la educación para la paz. Luis M. Benítez Páez. - La Paz-BO: Fundación UNIR Bolivia. 2014. - paginas 47-60: Ilustración a color. - Irregular - (Junio de 2014) - Segundo Congreso Nacional Cultura de paz La Paz 30 y 31 octubre 2013. Memoria. . - Fundación UNIR Bolivia .
Suele entenderse y evidenciarse en la práctica que la gestión de conflictos es un proceso que, en sí mismo, implica un denso ejercicio racional de tipo reflexivo que pone sobre la mesa una gran cantidad de teorías, conceptos y herramientas analíticas con la intención de descubrir el conflicto mismo y sus soluciones en función de la satisfacción de todas las partes involucradas.
En perspectiva complementaria, se ha de considerar y vitalizar en la transformación de conflictos el enunciado de Johan Galtung que afirma la necesaria trascendencia del conflicto a partir de la entrada en acción de la trilogía no violencia, empatía y creatividad.
Cuando Galtung enunciaba la empatía como aspecto vital de la transformación de conflictos, se adelantaba a entender la trascendencia de las emociones en la construcción del ser humano, aspecto del cual ha dado enorme cuenta hoy la neurociencia. Si razón, emoción y acción conforman al sujeto, el proceso de transformación de conflictos debe apelar no sólo a la razón, sino que debe, además, comprender las emociones base del conflicto y procurar que surjan emociones positivas de carácter personal y de orden social para que éste realmente se transforme. Sólo la relación entre razón, emoción y sentimiento puede conducir a la creatividad ya que ella no es, como se le imagina comúnmente, un ejercicio racional. Si la creatividad es un diseñar los sueños, si es la imaginación puesta en acción, entonces sólo emergerá en procesos de trasformación de conflictos que desafíen la racionalidad y que den lugar central a la emocionalidad del sujeto y de los colectivos humanos. Para el reconocimiento de la emocionalidad y la búsqueda de la creatividad, las artes vienen demostrando ser un ideal escenario de trabajo.
CIENCIAS SOCIALES
VIOLENCIA EDUCACIÓN EMOCIONES
