Una tautolog¡a etnográfica crítica de la educación. Sobre la complementariedad del pensamiento imaginativo/proposicional en el contexto de la escolarización en comunidades abor¡genes toba.
Tipo de material:
Recurso continuoSeries Cuadernos ; No. 21Detalles de publicación: Buenos Aires-AG : Instituto Nacional de Antropolog¡a y Pensamiento, 2007Descripción: p. 157-170
En: Cuadernos
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