Contiene: A lo largo de los últimos lustros, concepto de la educación permanente se ha impuesto de manera sólida, mismo como instrumento de análisis del proceso educativo que como guía para la acción en múltiples situaciones particulares. Lo que aún hace falta es llevar plenamente al terreno de los hechos. Los cuatro trabajos que componen los dos tomos de esta obra se esfuerzan por dar los elementos de respuesta a la siguiente interrogante: ¿a qué necesidades responde la educación permanente?. El trabajo de los autores es en gran medida crítico, pues sólo a partir del análisis de lo que falta podrán identificarse los cambios posibles y necesarios.

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