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601.
En Potos¡ se inicia el diagnóstico.

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602.
Reflexión y acción del diagnóstico educativo.

por P‚rez, Beatriz V.

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603.
CEBIAE quiere mejor acceso a la escuela.

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604.
Aún hay tareas pendientes desde el primer congreso.

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605.
Los medios de comunicación estructur n los roles educativos.

por Martinez P., Juan Luis.

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606.
El consumo en cifras.

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607.
Pol¡ticas educativas para la legibilidad del sistema.

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608.
Luego del congreso...¨qu‚?.

por Aguirre Ledezma, Noel.

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609.
El BID y el Banco Mundial a la hora del balance educativo.

por Calderón Ledezma, Ra£l.

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610.
La educación fiscal pasó el examen, pero la sociedad civil y los financiadores piden cambios.

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611.
Un nime: un año regular.

por Gonz les, In‚s.

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612.
Urge la pr ctica educativa desde las aulas.

por Marca Barrientos, Miguel Angel.

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613.
Los retos para hacer una "nueva escuela"

por Arce Moreira, Carlos.

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614.
El papel del maestro es clave par la calidad.

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615.
De la memoria a la inteligencia: una reseña del Centro Docuemtal.

por Mart¡nez P., Juan Luis.

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616.
El centro en cifras.

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617.
El CEBIAE y su rol como actor social, despu‚s de 23 años qu‚...

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618.
Más imaginación para transformar.

por Salinas Borja, Margarita.

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619.
Opiniones de algunos de sus actores.

por Mart¡nez, Juan.

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620.
CEBIAE (1976-1999): una historia de trabajo, vocación y servicio a la educación boliviana.

por Calderón, Ra£l.

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