Inversión en Educación, política central para la preservación del Patrimonio Cultural y el Museo como eje articulador.
Tipo de material:
ArtículoIdioma: Español Series Anales de la Reunión Anual de EtnologíaDetalles de publicación: La Paz - BO MUSEF, 2003Descripción: pp. 191-197 : tabTema(s): PATRIMONIO CULTURAL | ESTADO Y SOCIEDAD | INMUEBLES | MUSEOS | ZZClasificación CDD: 301
En: Bolivia. Museo Nacional de Etnografía y Folklore
En: Reunión Anual de Etnología, 16Resumen: Esta ponencia describe el comportamiento de los grupos sociales de Bolivia, con respecto al Patrimonio Cultural, con tal objetivo, se ha tomado como ejemplo la Escuela España. La constante destrucción de los bienes y valores culturales y el mísero presupuesto que el gobierno central destina a la gestión cultural, configuran este proceso; se hace necesario adoptar políticas educativas-culturales que reviertan este proceso. Una institución que por sus características es capaz de iniciar esta empresa, es el museo. .Existencias: 2
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libros
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Museo Nacional de Etnografía y Folklore | Monografía | REF/301/RAE 16/T.II - 02/Ej.1 | Ej.1 | Disponible | BIBMON012154 | |
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Libros
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Museo Nacional de Etnografía y Folklore | Monografía | REF/301/RAE 16/T.II - 02/Ej. 2 | Ej.2 | Disponible | BIBMON012155 |
En biblioteca 2 ejemplares
Artículo dentro del Seminario V: Patrimonio Cultural. Entre lo local y lo Global.
incl. ref.
Esta ponencia describe el comportamiento de los grupos sociales de Bolivia, con respecto al Patrimonio Cultural, con tal objetivo, se ha tomado como ejemplo la Escuela España. La constante destrucción de los bienes y valores culturales y el mísero presupuesto que el gobierno central destina a la gestión cultural, configuran este proceso; se hace necesario adoptar políticas educativas-culturales que reviertan este proceso. Una institución que por sus características es capaz de iniciar esta empresa, es el museo.
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Español.
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