000			03522nas a2200385Ia 4500
001			MUSEF-HEM-PPB-112593
003			BO-LP-MUSEF
005			20220913145411.0
007			ta
008			190904c20149999bo n|p|||||| 0 ||spadd
040			_aBO-LpMNE
041			_aspa
092			_sB
100			_aApaza Apaza, Ignacio. _eAutor
245		0	_aLa descolonización cultural, lingiistica y educación en Bolivia : _bThe cultural, linguistic and educational decolonization in Bolivia. _cIgnacio Apaza Apaza.
260			_aLa Paz-BO: _bIEB, _c2014.
300			_apaginas 33-41 :
310			_aIrregular
362			_aNo.20 (2014)
490			_aEstudios Bolivianos ; _vno. 20
500			_aInvestiagción.
520			_aLa colonización ha ocasionado diversos problemas en los diferentes ámbitos de la vida de los pueblos sometidos, sobre todo, en el campo educativo. Para comprender este aspecto histórico, en este trabajo, se discuten los antecedentes y los efectos de la colonización que conlleva consecuencia negativas en el ámbito sociocultural y lingüístico de los pueblos indígenas. Por otra parte, se analiza la situación de las lenguas indígenas frente a los contenidos culturales en el currículo del nuevo modelo educativo reflejado de la Ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez. Asimismo, se ofrecen reflexiones y propuestas alternativas en la perspectiva de recuperar, fortalecer y desarrollar las lenguas y culturas indígenas del país. De esta manera, se pretende contribuir a la reivindicación de valores, riqueza sociocultural y lingüística de los pueblos originarios. Asimismo, se espera que los pueblos indígenas recuperen su capacidad y la libertad de tomar decisiones propias en la construcción de un currículo educativo que permita desempeñar el rol social basado en la identidad cultural propia.
520			_aDecolonization caused many troubles to subdued nations on different spheres of life, but mainly in the educational field. In order to understand this historical aspect, the present work, will discuss the antecedents and effects of decolonization which carries negative consequences in the linguistic and socio-cultural area of the native nations. On the other hand, this project analyzes the situation of the native languages facing up to cultural contents of the new educational curriculum which has been reflected by the Avelino Siñani and Elizardo Perez Law. Likewise, we offer reflections and alternative proposals in order to recover, empower, and develop the culture and the native languages of this country. This way, I pretend to contribute to enhance values, socio-cultural and linguistic wealth of the native nations. Additionally, I hope native nations recover their capacity to make their own decisions building a new educational curriculum that will help them carry out a social role based on their own cultural identity.
650			_aCIENCIAS SOCIALES _2Tesauro de Folklore, Cultura Popular y Culturas Indígenas
653			_aDESCOLONIZACIÓN
653			_aCURRÍCULO EDUCATIVO
653			_aLENGUA, LÉXICO
653			_aCULTURA
773	0		_039935 _943123 _dLa Paz-BO: IEB, 2014. _oHEMREV028613 _tEstudios Bolivianos. _w(BO-LP-MUSEF)MUSEF-HEM-PPB _x2078-0362
810			_aBolivia. Universidad Mayor de San Andrés. _bFacultad de Humanidades y Ciencias de la Información. Instituto de Estudios Bolivianos.
850			_aBO-LpMNE
866			_a1
901			_aAna Maria Calanis Aramayo
942			_cCR _2ddc _dCON _fDON _g2015-09-04 _j011
999			_c152586 _d152586