000			03038nab a2200325 a 4500
001			MUSEF-HEM-PPE-053335
003			BO-LP-MUSEF
005			20210707122534.0
008			190909c20120000cl |||||||||||| ||spa||
040			_aBO-LpMNE
041			_aspa
092			_sE _aCHU/Vol. 44(3)Jul-Sep/2012
100			_aIshihara-Brito, Reiko.
245		0	_aReliquias, artefactos y herramientas educativas: conservación del patrimonio cultural por la educación pública en el museo y centro educativo Kumatzim Jay, Tecpán Guatemala, Chinaltenango, Guatemala. _bRelics, artifacts, and educational tools: cultural heritage conservation through education at the kumatzim jay museum and educational center, Tecpán Guatemala, Chimaltenango, Guatemala. _cReiko Ishihara-Brito
260			_aArica - CL : _bUniversidad de Tarapacá, _c2012.
300			_apáginas 445-453 : _bilustraciones en blanco y negro
310			_aSemestral
362			_avol. 44, n. 3(Jul/Sep. 2012)
490			_aChungara. Revista de Antropología Chilena; _vVol. 44, n. 3
520			_aAunque se destaca la educación multicultural en el nuevo currículo a nivel primario en Guatemala en el contexto de los Acuerdos de Paz firmados en 1996, el estado actual de la enseñanza formalizada en las aulas sonare la historia local y temas acerca de la identidad cultural sigue siendo mínimo. Con el propósito de construir un puente entre la población local y la historia prehispánica del área, se lanzó el Kumatzim Jay Museo y Centro Educativo, ubicado en Tecpán Guatemala, Chimaltenango, Guatemala. Con base en la exposición provisional actual, el proyecto construirá un museo interactivo y su colección de materiales arqueológicos formará la base física del conocimiento local de la historia y cultura, y por tanto, la base de los módulos de enseñanza para la conservación de ellas. Se enfocan los módulos en las áreas de Ciencias Sociales y Matemática Maya. Se presentan los resultados de la primera fase que incluyeron el registro, el análisis y la documentación de las piezas prehispánicas además del desarrollo inicial de los módulos educativos. Se espera generar un diálogo activo entre los miembros de la comunidad, los educadores y los arqueólogos, haciendo una articulación entre los conceptos y significados de reliquias, herramientas educativas y artefactos.
546			_aEspañol.
650			_2Lista de encabezamiento de materias para las bibliotecas públicas _aDIDACTICA
650			_2Lista de encabezamiento de materias para las bibliotecas públicas _aPOLITICA CULTURAL
650			_2Lista de encabezamiento de materias para las bibliotecas públicas _aPATRIMONIO CULTURAL
700			_aRodríguez Guaján, Pakal B´alam
773	0		_0287596 _959969 _aChile. _dArica - CL : Universidad de Tarapacá, 2012. _oHEMREV020274 _tChungara. Revista de Antropología Chilena; _w(BO-LP-MUSEF)MUSEF-HEM-PPE-053343
850			_aBO-LpMNE
901			_aAddan Chavez Zamorano
942			_aBIB _cPPE _2ddc _dCON _fDON _g2016-07-14 _j011
999			_c206184 _d206184