000			02132nam a22003257a 4500
001			MUSEF-BIB-MON-017336
003			BO-LP-MUSEF
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041			_aspa
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092			_a370.71 _cL864f _sB
100	1		_aLopes Cardozo, Mieke T.A.
245			_aLos futuros maestros y el cambio social en Bolivia : _bentre la descolonización y las movilizaciones. _cMieke T. A. Lopes Cardozo
250			_aPrimera edición.
260			_aLa Paz - BO: _bUniversiteit van Amsterdam IS Academie, _bEmbajada del Reino de los Países Bajos, _bFundación PIEB, _c2012.
300			_a319 páginas, _c23x15 centímetros
490			_aInvestigaciones coeditadas.
505			_aPrólogo. Agradecimientos. Nota preliminar de la autora. Capítulo uno. Introducción: Bolivia, futuros maestros y transformación social. Capítulo dos. Marco teórico y metodológico para comprender el cambio social, la formación docente y la participación de los maestros. Capítulo tres. Un sistema educativo en tiempos de cambio: visiones contrapuestas sobre una formación docente descolonizadora en Bolivia. Capítulo cuatro. Las normales bolivianas como campo de batalla sociopolítica: oportunidades institucionales y obstáculos para la transformación. Capítulo cinco. Lo antiguo y lo nuevo: identidades cambiantes de normalistas y formadores. Capítulo seis. ¿Maestros "de vocación, de equivocación o de ocasión"?: el potencial desaprovechado en las aspiraciones de los futuros maestros. Capítulo siete. ¿Matemáticas o marchas: los futuros maestros como soldados del cambio en Bolivia? Capítulo ocho. Reflexiones teóricas y de conclusión: los futuros maestros bolivianos, entre la descolonización y las movilizaciones. Bibliografía. Autora
653	1		_aFORMACIÓN DOCENTE
653	2		_aEDUCACIÓN
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653	2		_aDESCOLONIZACIÓN
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