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040 _aBO-LpMNE
041 _aspa
092 _sE
_aEDU-ADU/n.80/2013
100 1 _aJarrar, Samir A.
245 _aEducación en la transición: el mundo árabe que queremos.
_cSamir A, Jarrar
260 _aBoon - GE :
_bDVV International, Anton Markmiller,
_c2013.
300 _apáginas 74-80.
362 _an. 80(2013)
490 _aEducación de Adultos y Desarrollo: DVV International;
_vn. 80
520 _aEn este artículo se ofrece un panorama de los desafíos y las oportunidades que afrontan los sistemas educativos de os países árabes tras la Primavera Árabe. Se hace un llamamiento a los países de la región para que, mediante un esfuerzo conjunto, se ocupen de las necesidades apremiantes que irán aumentando progresivamente con posteridad a 2015.Como consecuencia del levantamiento árabe que tuvo lugar durante la primavera de 2011, a lo que se suman las ocupaciones, los conflictos, las guerras civiles y la inestabilidad que afectan a la región, surge la necesidad de reexaminar las políticas de desarrollo dentro de un marco distinto, en el que esté contemplada la elaboración de un nuevo contrato social. Las necesidades propias del desarrollo deberían enmarcarse dentro del contexto de la justicia social, la equidad, la igualdad y la sostenibilidad. Los gobiernos de la región deberían der transparentes y rendir cuentas de sus actos. Sería necesario adoptar un nuevo enfoque de desarrollo y la educación basado en los derechos, a fin de reemplazar la presentación de servicios tradicional basada en el mercado.
653 _aSISTEMAS EDUCATIVOS
653 _aORGANISMOS INTERNACIONALES
773 0 _0294617
_971235
_aAlemania.
_dBoon - GE : DVV International, Anton Markmiller, 2013.
_oHEMREV035248
_tEducación de Adultos y Desarrollo: DVV International.
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810 _aEducación de Adultos y Desarrollo: DVV International
850 _aBO-LpMNE
901 _aCarla Nina López
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_g2018-09-03
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