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001			MUSEF-HEM-PPE-089579
003			BO-LP-MUSEF
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040			_aBO-LpMNE
041			_aspa
092			_sE _aEDU-ADU/n.82/2015
100	1		_aFoaleng, Michel
245			_aEducación para la ciudadanía mundial en una nación postcolonial: lecciones de Camerún. _cMichel Foaleng
260			_aBoon - GE : _bDVV International, Anton Markmiller, _c2015.
300			_apáginas 20-25.
362			_an. 82(2015)
490			_aEducación de Adultos y Desarrollo: DVV International; _vn. 82
520			_aLa ciudadanía mundial solo puede ejercerse allí donde las personas son capaces de participar a nivel local en la identificación y la solución de sus problemas básico. El sistema postcolonial de educación de Camerún, cuyos métodos pedagógicos están obsoletos, forma estudiantes deficientes, que se identifican con el mundo de los adultos mediante actitudes de vacilación. Aún no hemos aprendido a se ciudadanos de este país. Por eso en a actualidad se reconoce la necesidad de impartir educación para la ciudadanía. Sin embargo, para que resulte eficaz es preciso que no solo esté orientada a los jóvenes, sino también a los adultos. Uno de los principales desafíos consiste en crear una pedagogía adecuada para alcanzar este objetivo.
653			_aCIUDADANIA
653			_aALFABETIZACION
773	0		_0294668 _971259 _aAlemania. _dBoon - GE : DVV International, Anton Markmiller, 2015. _oHEMREV035253 _tEducación de Adultos y Desarrollo: DVV International. _w(BO-LP-MUSEF)MUSEF-HEM-PPE-089576
810			_aEducación de Adultos y Desarrollo: DVV International
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