000			02124nab a2200289 4500
001			MUSEF-HEM-PPE-089597
003			BO-LP-MUSEF
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008			211029b20170000ge ||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aBO-LpMNE
041			_aspa
092			_sE _aEDU-ADU/n.84/2017
100	1		_aKuan, Thomas
245			_aLiberar el potencial de los adultos mayores: una perspectiva beneficiosa para todos. _cThomas Kuan
260			_aBoon - GE : _bDVV International, Anton Markmiller, _c2017.
300			_apáginas 26-30.
362			_an. 84(2017)
490			_aEducación de Adultos y Desarrollo: DVV International; _vn. 84
520			_aSi bien la agenda mundial Educación 2030 incluye ahora a los niños y niñas en la primera infancia, a los jóvenes y a los adultos, carece de indicadores claros respecto de los adultos mayores. Ese grupo constituye un importante y cada vez más numeroso sector de la población. Los adultos mayores aprenden de manera distinta debido a su trayectoria laboral y su experiencia de vida, y prefieren los ambientes de aprendizaje donde puedan compartir con otros compañeros y donde el trabajo en red forme parte del desarrollo de su aprendizaje. En la actualidad, los adultos mayores son por lo general más sanos, dispone de más tiempo libre, y suelen organizarse en comunidades para el aprendizaje informal en la tercera edad. Los adultos mayores deben ser incluidos en la educación, para así evitar que se produzca una brecha digital y al mismo tiempo garantizar la sostenibilidad. Las comunidades se beneficiarán al contar con una población adulta que comprenda la diversidad cultural regional.
653			_aADULTOS MAYORES
653			_aAGENDA MUNDIAL DE EDUCACION
773	0		_0294697 _971276 _aAlemania. _dBoon - GE : DVV International, Anton Markmiller, 2017. _oHEMREV035255 _tEducación de Adultos y Desarrollo: DVV International. _w(BO-LP-MUSEF)MUSEF-HEM-PPE-089593
810			_aEducación de Adultos y Desarrollo: DVV International
850			_aBO-LpMNE
901			_aCarla Nina López
942			_2ddc _aBIB _bBIB _cPPE _dCON _fDON _g2018-09-03 _j011
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