000			03220Caa#a2200397#a#4500
001			MUSEF-BIB-ANA-001028
003			BO.LP.MUSEF
005			20230518171130.0
008			080101s2009 BO a |r| 001|0|spa d
040			_aBO-LpMNE
041			_aspa
082		4	_a301
092			_a301
100	1		_aArroyo Dávila, Juan Miguel.
111			_aReunión Anual de Etnología, 22 _d(19-22 de agosto de 2008 : _c La Paz, BO) _eFundación Cultural del Banco Central de Bolivia.
245	1	0	_aPatriotas de papel : _bSurgimiento Revolucionario de Periodismo en Nuestra Señora de La Paz en 1809. _bGritos silenciosos de libertad - Pasquines paceños.
260			_aLa Paz - BO _bMUSEF, _c2009.
300			_app. 293-308
490			_aAnales de la Reunión Anual de Etnología
500			_aEn biblioteca 2 ejemplares
500			_aArtículo dentro del Seminario II: Historia.
504			_aincl. ref.
520	3		_aDentro de un largo proceso en la historia de la educación boliviana, se ha podido ob servar varios desmanes, en cuanto a la enseñanza de la historia. En varios colegios no se ha observado un verdadero interés hacia la materia de Historia, provocando de esta manera que los estudiantes pierdan su identidad cultural y el civismo hacia nuestra patria. En el transcurso de las prácticas docentes realizadas en el colegio República de Francia, se pudo observar que en la mayoría de los estudiantes del curso primero D del nivel secundario, las letras o el texto no les llama mucho la atención o no les interesa. Dentro de todo el proceso educativo a lo largo de la historia se pudo observar que el método o sistema icnográfico no ha sido establecido dentro de la enseñanza de la Historia, ya que simplemente se puede obser varlo en el nivel pre-escolar. Esta falta de interés por parte de los estudiantes debe cambiar y utilizando el sistema iconográfico, podremos aunque no en su totalidad, despertar el interés por la historia, para generar o crear una conciencia social. Como se ha observado, la educación ha ido en declive y en especial en la unidad educa tiva en estudio. La gran mayoría de los estudiantes presenta reprobaciones, en especial en la materia de Historia, teniendo una gran escala de estudiantes reprobados. El curso Primero D de secundaria tenía el noventa por ciento de estudiantes reprobados en la materia de ciencias sociales. Podemos interpretar entonces la gran deficiencia que existe por entender esta materia. Dando a entender que lo que no les gusta es la magnitud de textos existentes en la ma yoría de los libros y que no hay muchos dibujos, por lo tanto es aburrido leer y aprender Historia.
546			_aEspañol.
650		4	_aPERIODISMO
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650			_aHISTORIA
651			_aBO: LPZ
773	0		_02038 _945279 _dLa Paz : MUSEF, 2009. _oBIBMON016188 _tRacismo de ayer y hoy : _w(BO-LP-MUSEF)MUSEF-BIB-MON-001999 _z9789990598537
773	0		_02038 _945280 _aBolivia. _dLa Paz : MUSEF, 2009. _oBIBMON016189 _w(BO-LP-MUSEF)MUSEF-BIB-MON-001999 _z9789990598537
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