000			04917nab a22006017a 4500
001			MUSEF-HEM-PPB-116888
003			BO-LP-MUSEF
005			20231109113657.0
007			ta
008			231109c2017 bo n|p|||||| 00| ||spa d
040			_aBO-LpMNE
041			_aspa
092			_sB _aREV-CIENT(1)2017
100			_aLizeth Aracely Jira Ramos _eAutor
245			_aEstereotipos de género y su impacto en la violencia en la Unidad Educativa Ismael Montes. _cLizeth Aracely Jira Ramos; Lariza López Bolívar; Belén Linda Mamani Mamani; Carol Gabriela Ramos Rojas
260			_aLa Paz-BO: _bUMSA, _c2017.
300			_apaginas 57-77: _bcuadros.
310			_aIrregular
362			_aNo.1 (2017)
490			_aRevista Científica estudiantil de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación _vno.1
520			_aLa infancia comprende un ciclo de cambios importantes para el desarrollo posterior del individuo entre los siete a once años, la mentalidad de los niños se caracteriza por una flexibilidad creciente, es decir, son capaces de considerar aspectos más allá de sí mismos; por otro lado, no cabe duda que el género influye profundamente en el desarrollo de la personalidad, sea en el aspecto moral, intelectual o afectivo. Se considera violencia a todo y cualquier acto de agresión dependiendo de las circunstancias, y estas tienen más relevancia para los estudiantes de mayor edad, que en estudiantes menores, quienes no consideran las circunstancias y para ellos el concepto de violencia tiene connotaciones muy limitadas a su entendimiento. Por todo lo anteriormente mencionado la presente investigación tuvo como finalidad analizar los estereotipos de género en la violencia y el impacto de estos en los estudiantes de una Unidad Educativa Ismael Montes de la cuidad de La Paz, para lo cual se realizó un estudio piloto con una población estudiantil de 15 niños, cuyas edades oscilaban entre 10 y 12 años que fueron escogidos de manera aleatoria por las investigadoras, desarrollándose el estudio en 5 fases, y utilizando distintas técnicas de recolección de datos que nos ayudaron a encontrar e identificar los estereotipos generados con mayor frecuencia, su influencia sobre la concepción de la violencia y sus alcances posteriores.
520			_aChildhood comprises a cycle of changes important for the later development of the individual between seven and eleven years, the mentality of children is characterized by increasing flexibility, that is, they are able to consider aspects beyond themselves; On the other hand, there is no doubt that gender has a profound influence on the development of personality, whether in the moral, intellec- tual or affective aspect. Violence is considered to be everything and any act of aggression depending on the circumstances, and these are more relevant to the older students, than in younger students, who do not consider the circumstances and for them the concept of violence has very limited connotations to their understanding. For all of the aforementioned, the present study aimed to analyze the gender stereotypes in violence and their impact on the students of an Ismael Montes Educational Unit in the city of La Paz, for which a pilot study was carried out with a student population of 15 children whose ages ranged from 10 to 12 years who were rando- mly selected by the researchers. The study was carried out in 5 pha- ses and using different data collection techniques that helped us to identify and identify the stereotypes generated by More frequently, their influence on the conception of violence and its subsequent scope.
546			_aEspañol y Ingles.
650			_aCIENCIAS SOCIALES _2Tesauro de Folklore, Cultura Popular y Culturas Indígenas
650			_aEDUCACION _2Tesauro de Folklore, Cultura Popular y Culturas Indígenas
653			_aVIOLENCIA
653			_aGÉNERO
653			_aESTEREOTIPOS
653			_aESCOLARIDAD
653			_aVIOLENCIA FÍSICA
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653			_aVIOLENCIA DE GÉNERO
653			_aAGRESIÓN
653			_aENTORNO SOCIAL.
653			_aVIOLENCE
653			_aGENDER
653			_aSTEREOTYPES
653			_aSCHOOLING
653			_aPHYSICAL VIOLENCE
653			_aPSYCHOLOGICAL VIOLENCE
653			_aGENDER VIOLENCE
653			_aAGGRESSION
653			_aSOCIAL ENVIRONMENT
700			_aLariza López Bolívar _eAutor
700			_aBelén Linda Mamani Mamani _eAutor
700			_aCarol Gabriela Ramos Rojas _eAutor
773	0		_0303744 _977411 _dLa Paz-BO: UMSA, 2017 _oHEMREV029105 _tRevista Científica estudiantil de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación _w(BO-LP-MUSEF)MUSEF-HEM-PPB-116884
810			_aLa Paz. _bUniversidad Mayor de San Andrés
850			_aBO-LpMNE
866			_a1
942			_2ddc _cCR _dCON _j011
999			_c303748