000			02003nas a2200349Ia 4500
001			MUSEF-HEM-PPB-000321
003			BO-LP-MUSEF
005			20230904171446.0
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040			_aBO-LpMNE
041			_aspa
092			_aAPU/III(14)Ene/1935 _sB
100			_aFernández de Cordova, Gonzalo
245		0	_aLas escuelas nuevas y la orientación profesional
260			_aLa Paz - BO _b Libreria Boliviana _c1935
300			_as.p.
310			_aMensual
362			_aaño III, n. 14 (Enero de 1935)
490			_aApuntes. Revista mensual ilustrada _vaño III, n. 14
520			_aMenciona que en la Post-guerra ha dado margen a un fuerte movimiento renovador en la instrucción pública en casi todos los países del mundo, haciendo efectiva las teorías de diferentes planes y principios ensayados desde 1906. En 1919 este movimiento ha impulsado creando numerosas escuelas que vienen a ser nuevos laboratorios para la ciencia educacional, examinando estos sistemas o planes tieden un fin unico, el de formar la personalidad del niño, independiente de toda influencia extraña que no sea ciertas facultades innatas que pueden dominar tal o cual ciencia arte u oficio, según su vocación, es en este momento que se presenta la conexión con la pre-orientación, donde han de señalar al individuo el camino que debe tomar, las tendencia que debe desarrollar y finalmente la misión en la sociedad y la vida, es por eso que la orientación profesional, necesita relacionarse con la escuela.
546			_aEspañol.
650			_aCIENCIAS DE LA EDUCACION
650			_aENSEÑANZA VOCACIONAL
650			_aORIENTACION PROFESIONAL
653			_aCIENCIAS SOCIALES
653			_aEDUCACION
773	0		_034341 _936830 _dLa Paz - BO Libreria Boliviana 1935 _oHEMREV005155 _tApuntes. Revista mensual ilustrada _w(BO-LP-MUSEF)MUSEF-HEM-PPB
850			_aBO-LpMNE
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999			_c40307