Evaluación del diseño curricular de programas de enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas en educación superior.
Tipo de material:
ArtículoIdioma: Español Series Anales de la Reunión Anual de EtnologíaDetalles de publicación: La Paz - BO MUSEF, 2007Descripción: pp. 241-252 ; 24 cmTema(s): EDUCACION | PROGRAMAS | ENSEÑANZA-APRENDIZAJE | EDUCACION SUPERIOR | EVALUACION CURRICULAR | DISEÑO CURRICULARClasificación CDD: 378 | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libros
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Museo Nacional de Etnografía y Folklore | Monografía | BIBMON013912 | Ej.1 | Disponible | BIBMON013912 | |
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Libros
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Museo Nacional de Etnografía y Folklore | Monografía | BIBMON013914 | Ej.2 | Disponible | BIBMON013914 |
En biblioteca 2 ejemplares
Artículo del Seminario II: Antropología histórica.
incl. ref.
Contenido: Introducción -- Evaluación del diseño curricular de programa de enseñanza-aprendizaje de segunda lengua -- Evaluación de diseño de programas de enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas -- Modelo de evaluación de programas de enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas -- La evaluación de contexto -- Evaluación de entrada -- La evaluación del proceso -- La evaluación del resultado -- Evaluación del resultado de eficacia -- Evaluación del resultado de eficiencia -- Evaluación de resultado del impacto -- Conclusión.
El diseño curricular de programas de enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas en educación se debe realizar una evaluación curricular constante para la identificación, obtención y divulgación de información útil y descriptiva para valorar, ayudar, readecuar y adoptar. Las mismas deben ser valorados mediante la evaluación del contexto, de entrada, de proceso y de resultados.
Español.
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