El presente artículo tiene por objeto dar a conocer las diferentes problemáticas sobre elementos que impiden el logro de objetivos planteados, tanto por docentes como por estudiantes, dentro del proceso de aprendizaje; específicamente, en el marco de la lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas. Describe, básicamente, los factores que influyen en el normal desarrollo del proceso de aprendizaje enseñanza. Esto factores se dan, principalmente, por el avance raudo de la tecnología; que en cierta medida está teniendo repercusiones serias, no solo en el relación al aprendizaje de lenguas sino en la propia salubridad de los estudiantes. Asimismo, se pretende establecer el grado de afección que tienen los estudiantes en cuanto a la agudeza auditiva. Además, mencionar la repercusión que tiene dentro del proceso de adiestramiento auditivo, esencialmente, en relación a la habilidad de comprensión auditiva.
Finalmente, se intenta reflexionar sobre la importancia de la salud e higiene del sentido del oído. Consecuentemente, los docentes y estudiantes, en base a esa concientización, tomarán sus propias decisiones para el trabajo de enseñanza de lenguas (docentes) y para el aprendizaje de diferentes sistemas fonológicos (estudiantes).

This article aims to present the different problems on elements that prevent the achievement of objectives, both for teachers and students within the learning process; specifically, within the framework of applied linguistics to language teaching. It describes basically the factors affecting the normal development of teaching learning process. This factors are given mainly by the swift advance of technology, which it is having serious repercussions to some extent, not only in relation to language learning but in the actual health of students. It also seeks to establish the degree of involvement that students have about the hearing acuity. Also mention the impact it has in the process of auditory training essentially in relation to the ability of listening Finally, we try to reflect on the importance of health and hygiene of hearing. Consequently, teachers and students, based on this awareness, will make their own decisions for the work of language teaching (teachers) and learning different phonological systems (students).